Паспорт программы развития
Полное наименование
организации
Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение детский сад № 17 «Серебряное копытце»
Документы,
послужившие
основанием для
разработки программы
развития
1.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»
2. Указ Президента РФ от 08.05.2024 № 314 «Об утверждении
Основ государственной политики Российской Федерации в
области исторического просвещения»
3. Указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении
Основ государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей»
4. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642
«Об утверждении государственной программы Российской
Федерации "Развитие образования"»
5. Концепция развития дополнительного образования детей
до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства
РФ от 31.03.2022 № 678-р
6. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда»
(п. 4.4 паспорта национального проекта «Образование», утв.
президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому
развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018
№ 16)
7. Распоряжение Минпросвещения России от 21.06.2021 № Р-126
«Об утверждении ведомственной целевой программы "Развитие
дополнительного образования детей, выявление и поддержка
лиц, проявивших выдающиеся способности"».
8. Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам –
образовательным программам дошкольного образования,
утвержденный приказом Минпросвещения от 31.07.2020 № 373.
1. Модернизация и развитие дошкольного учреждения с учетом
основных направлений социально-экономического развития
страны, округа и муниципального образования
за счет
внедрения инновационной деятельности
Цели программы
развития
2. Дебюрократизация рабочих процессов педагогов
3. Приведение материально-технической базы и образовательной
среды детского сада в соответствие требованиям к оснащению
детского сада, а также требованиям к условиям доступности для
детей с ОВЗ и инвалидов
4. Организация просветительской деятельности родителей как
значимой меры государственной поддержки семей, инструмента
формирования единого образовательного пространства страны и
позиции осознанного ответственного родительства
5. Создание эффективных условий для
дополнительного
профессионального
образования
(ДПО)
педагогических
работников детского сада в соответствии с требованиями
законодательства об образовании, обеспечивающих непрерывное
повышение квалификации и профессиональный рост педагогов
1. Создание необходимых условий для развития дошкольного
учреждения и модернизации образовательной деятельности
2. Устранение излишнего межведомственного взаимодействия,
сокращение внутренней отчетности, оптимизация алгоритмов
ответов на запросы, развитие информационных систем, в том
числе использование безопасных электронных образовательных
ресурсов и сервисов
3. Цифровизация системы управления
организацией, в том числе документооборота
Комплексные задачи
программы развития
образовательной
4. Создание современной, многофункциональной и безопасной
образовательной
среды,
обеспечивающей
полноценную
реализацию
образовательных
программ
дошкольного
образования в соответствии с требованиями приказа
Минпросвещения от 25.12.2024 № 1057, и обеспечение ее
эффективного
использования
для
поддержки
детской
инициативы, игровой деятельности и индивидуального развития
каждого воспитанника
5. Создание универсальной без барьерной образовательной
среды, обеспечивающей полноценную доступность здания,
территории и образовательных услуг детского сада для детейинвалидов и детей с ОВЗ в соответствии с требованиями приказа
Минпросвещения от 31.03.2025 № 253
6.
Внедрение
программы
психолого-педагогического
просвещения
родителей
(законных
представителей)
воспитанников, направленной на повышение их педагогической
компетентности, формирование единых подходов к воспитанию
и развитию детей в условиях семьи и детского сада, а также
профилактику деструктивного поведения в детско-родительских
отношениях
7. Обеспечение 100-процентного охвата педагогического
коллектива качественным дополнительным профессиональным
образованием в соответствии с актуальными потребностями
детского сада и требованиями профессиональных стандартов в
организациях, имеющих право на реализацию программ ДПО
для педагогов в соответствии с ч. 5.2 ст. 47 Федерального закона
от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»
1. Организация получает меньше замечаний от органов надзора и
контроля в сфере охраны труда, безопасности, образования
2. В образовательный
технологии
процесс
внедрены
инновационные
3. Повысилась профессиональная компетентность педагогов, в
том
числе
в
области
овладения
инновационными
образовательными технологиями за счет прохождения
повышения квалификации и переподготовки работников,
участия в региональных и федеральных профессиональных
мероприятиях, и проектах
4. Внедрены и эффективно используются цифровые технологии
в работе организации, в том числе документообороте, обучении
и воспитании
Планируемые
результаты реализации
программы
5. Педагоги больше вовлечены в учебно-воспитательный
процесс и достижение воспитанниками целевых показателей
ФГОС ДО за счет дебюрократизации рабочих процессов
6. Создана современная комфортная развивающая предметнопространственная среда и обучающее пространство в
соответствии с требованиями законодательства и потребностями
воспитанников
7. Повысилась эффективность учебно-воспитательного процесса
через активное использование новых средств обучения и
воспитания
8. Структурные элементы здания, территория, условия обучения
и воспитания соответствуют требованиям доступности для
инвалидов
9.
Разработана
эффективная
программа
психологопедагогического сопровождения семей воспитанников в рамках
просветительской деятельности, обеспечивающая повышение
педагогической компетентности родителей, формирование
единого образовательного пространства «детский сад – семья» и
профилактику деструктивных практик воспитания
10. В детском саду созданы условия для ДПО педагогических
работников, соответствующие актуальным законодательным
требованиям
Рабочая группа, утвержденная приказом МАДОУ № 17 от 30.04.
2026 г. № 51-д §2
Сведения о
разработчиках
Руководитель рабочей группы: заведующий МАДОУ № 17
Антропова Надежда Васильевна
Секретарь: Тюрина Анастасия Валерьевна
Период реализации
программы развития
С 2026 года по 2029 год – 4 года
Этапы реализации
программы развития
I этап – 2026 год;
II этап – 2027 год;
III этап – 2028 год;
IV этап – 2029 год
Порядок
финансирования
программы развития
Средства субсидии на муниципальное задание.
Целевые субсидии.
Средства от приносящей доход деятельности
Контроль реализации
программы развития
Организация
осуществляет
мониторинг
эффективности
реализации программы развития. Отчетная дата – май каждого
года. По итогам ежегодного мониторинга ответственный
работник составляет аналитический отчет о результатах
реализации программы развития. Ответственный назначается
приказом заведующего МАДОУ № 17.
Корректировку программы развития осуществляет заведующий
МАДОУ № 17
Информационная справка об организации
Сведения об организации. Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение детский сад № 17 «Серебряное копытце» (далее – детский сад, организация)
28 декабря 2000 года (на основании постановления Главы города Карпинска
Свердловской области № 864 от 28.12.2000 г., регистрационный номер 1-КИ № 415
Лицензия на право ведения образовательной деятельности: Л035-01277-66/00195962,
выдана 13.01.2012.
Детский сад расположен по адресу: МО Карпинск, улица Лесопильная, дом 46. Телефон:
8(34383)3-28-98. Электронный адрес: sad17@ekarpinsk.ru/
Официальный сайт:
https://сад17.екарпинск.рф/
Сведения о воспитанниках. В настоящее время в организации функционирует 10 групп,
в которых 153 воспитанника, из них:
2 группы раннего возраста (1–3 лет);
1 группа младшего возраста (3–4 года);
1 группа среднего возраста (4–5 лет);
1 группа старшего возраста (5–6 лет);
1 группа подготовительная к школе (6–7 лет);
1 группа для детей с тяжелыми нарушениями речи (4–5 лет);
1 группа для детей с тяжелыми нарушениями речи (5–6 лет);
1 группа для детей с тяжелыми нарушениями речи (6–7 лет);
1 группа для детей с туберкулезной интоксикацией (3-7 лет).
Характеристика семей воспитанников по составу
Состав семьи
Количество семей
Процент от общего количества
семей воспитанников
Полная
120
84%
Неполная с матерью
20
14%
Неполная с отцом
1
0,7%
Оформлено опекунство
2
1,3 %
Характеристика семей воспитанников по количеству детей
Количество детей в семье
Количество семей
Процент от общего количества семей
воспитанников
Один ребенок
57
40%
Два ребенка
64
45%
Три ребенка и более
22
15%
Характеристика организационно-педагогических условий. В структуру детского сада
входят:
органы управления – заведующий, наблюдательный совет, общее собрание
работников, педагогический совет;
иные
объединения –
методическое
объединение
педагогов,
психологопедагогический консилиум.
Реализуемые образовательные программы:
основная образовательная программа дошкольного образования;
адаптированная образовательная программа дошкольного
обучающихся с ТНР (4-7 лет);
образования
для
программы дополнительного образования: «Считалочка»,
«Читалочка», «Дорожная азбука», «Лего-мастера»
«Чудо-ритмика»,
Детский сад находится в отдельно стоящем типовом двухэтажном здании. Имеется
собственная территория для прогулок, 10 обустроенных прогулочных участков, игровое
и спортивное оборудование, отличительной особенностью детского сада является
хорошее озеленение, наличие отдельной спортивной площадки.
Материально-технические условия. Имеется кабинет заведующего, медицинский кабинет,
процедурный кабинет, методический кабинет, кабинет педагога-психолога, три
логопедических кабинета, кабинет учителя-дефектолога, физкультурный зал, пищеблок,
10 групповых комнат, музыкальный зал, прачечная, подсобные помещения.
Сведения о режиме деятельности. детский сад функционирует в режиме пятидневной
рабочей недели, выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни, с 07.00 - 17.30, группа для
детей с туберкулезной интоксикацией работает с 07.00 - 19.00
Сведения о работниках. Общее количество педагогических работников – 22 человека
(заместитель заведующего по ВМР, 18 воспитателей, 1 музыкальный руководитель,
1 инструктор по физической культуре, 3 учителя-логопеда, 1 педагог дополнительного
образования, 1 педагог-психолог, 1 учитель-дефектолог).
Укомплектованность кадрами:
воспитателями – на 100 процентов;
младшими воспитателями – на 100 процентов;
иным персоналом – 100 процентов.
Характеристика персонала
Образование, доля
Наличие
квалификационных
категорий, доля
Высшее – 11 чел., 50%
Высшая – 3 чел., 14%
Среднее специальное – 11 чел., 50% Первая – 7 чел., 32 %
Стаж работы
До 5 лет – 2 чел.
5–10 лет – 5 чел.
Свыше 15 лет – 15 чел.
Количество работников, имеющих ученую степень, звание, ведомственные награды
и т. д.:
имеющих ученую степень – 0;
имеющих ведомственные награды – 8;
победители (призеры, лауреаты) профессиональных конкурсов – 5.
Краткая характеристика окружающего социума, наличие социальных партнеров.
Ближайшее окружение детского сада:
Муниципальное
автономное
общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 6;
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования центр детей
и молодёжи;
Карпинский краеведческий музей;
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования спортивная
школа;
Центральная городская библиотека им. А.С. Попова;
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования спортивная
школа;
ГБУЗ СО «Карпинская центральная городская больница»;
Сотрудничество со спортивной школой позволяет обеспечить возможность получения
дополнительного образования, реализовать индивидуально-дифференцированный подход
к развитию детей, удовлетворить потребность детей в двигательной активности (через
посещение воспитанниками различных спортивных секций).
Специалисты ГБУЗ СО «Карпинская центральная городская больница» обеспечивают
профессиональное медицинское обслуживание детей детского сада, проводят мониторинг
уровня здоровья детей, профилактические мероприятия с детьми, консультации для
родителей.
Взаимодействие с МАОУ СОШ № 6 обеспечивает преемственность дошкольного
и начального школьного образования.
Совместно с Центральной городской библиотекой им. А.С. Попова, Карпинским
краеведческим музеем и МАУДО ЦДМ детский сад проводит литературные и культурнопознавательные мероприятия.
Краткое описание достижений организации. Педагоги детского сада регулярно
участвуют в конкурсах муниципального и регионального уровня. В июле 2025 года
педагоги представляли свой опыт на IV Международной научно-практической
конференция «Креативный педагог: деятельность и результат»
В сентябре–декабре 2025 года педагоги организации приняли участие в следующих
мероприятиях:
международный профессиональный конкурс сценарий мероприятий "Педагогическая
кладовая", 1 место;
международный педагогический конкурс "Лучший конспект", 1 место;
XXIV Научно-практическая конференция «Современные образовательные технологии
как средство приобщения детей и молодежи к традиционным российским духовнонравственным ценностям";
всероссийский конкурс педагогического мастерства и новаторства "Образовательные
траектории", 1 место;
межрегиональный конкурс педагогического мастерства, 1 место;
областной конкурс «Образование без границ», участие;
всероссийский профессиональный конкурс педагогического мастерства "Лучший
авторский конспект образовательной деятельности с детьми", в контексте реализации
ФОП ДО, 1 место.
Проблемно ориентированный анализ текущего состояния организации
Перед началом разработки программы рабочая группа проанализировала:
результативность реализации программы развития детского сада на 2022–2025 годы;
результаты самодиагностики на основе SWOT–анализа возможностей и проблем
образовательной организации;
возможные варианты развития.
Результаты самодиагностики по итогам SWOT-анализа
Оценка актуального состояния внутреннего
потенциала
Сильные стороны
Слабые стороны
Оценка перспектив развития с учетом
изменения внешних факторов
Благоприятные
возможности
Риски
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Высокий
профессиональный
уровень
педагогических
кадров: наличие
группы инициативных
педагогов (до 30%
коллектива) с высокой
мотивацией к
профессиональному
росту, опытом участия
в конкурсах
педагогического
мастерства и
открытых к апробации
новых методов
Дефицит цифровых
компетенций: у
педагогов слабо
развиты навыки
использования
цифровых
образовательных
технологий, создания
интерактивных
заданий, ведение
документации в
электронных формах
Наличие научных и
ресурсных
партнеров:
возможность
сотрудничества с
педагогическим
университетом г.
Екатеринбург
и региональным
институтом
развития
образования в целях
получения научнометодического
сопровождения,
консультационной
поддержки и
доступа к их
ресурсам в рамках
сетевого
взаимодействия
Риск
формального
подхода
и
«инновационной
усталости»: желание
быстрого получения
формальных
результатов
может
привести
к
профанации
инновационной
деятельности
(внедрение
ради
галочки), что вызовет
разочарование
и
выгорание
у
инициативных
педагогов
Стабильность
кадрового состава:
низкая текучесть
кадров среди
педработников,
благодаря чему
обеспечивается
преемственность
традиций и
накопленного
профессионального
опыта
Отсутствие
необходимого опыта
педагогов в
инновационной,
цифровой
деятельности:
значительная часть
педработников (около
40%) проявляет
консерватизм,
сопротивление
изменениям из-за
страха перед новым,
сложным опытом
инновационной,
деятельности
Социальный заказ
родителей:
растущий запрос со
стороны родителей
на
индивидуализацию
образования,
развитие гибких
навыков, раннее
обучение чтению,
техническому
моделированию,
основам создания
цифрового
продукта, развитие
физически
«Сопротивление
среды»: возможная
некомпетентность
или негативная
реакция со стороны
части родительской
общественности на
изменения в учебновоспитательном
процессе
развитого ребенка,
развитие
интеллектуальных
и художественных
способностей.
Сформированная
материальнотехническая база по
отдельным
направлениям:
наличие современного
игрового,
физкультурного
оборудования,
материалов
для
конструирования
и
экспериментирования,
что может служить
базой для запуска
конкретных
инновационных
технологий
Слабая
Wi-Fi
инфраструктура
в
группах, что может
стать
техническим
барьером для создания
инновационного
проекта
Дополнительные
платные
образовательные
услуги,
как
потенциальный
источник
дополнительного
финансирования
для
внедрения
инновационных
технологий.
Экономическая
нестабильность:
неполучение
должного
финансирования, рост
цен на оборудование и
материалы
могут
сделать
инновационную
деятельность
невозможной
и
«заморозить»
инновации
в
образовании.
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация
рабочих процессов»
Инициативная
администрация:
руководство детского
сада заинтересовано в
снижении
бюрократической
нагрузки на педагогов
и открыто к
оптимизации
процессов
Недостаточная
цифровая грамотность
части педколлектива:
значительная доля
педагогов старшего
возраста испытывает
трудности с работой в
электронных системах
и сервисах, что
сдерживает
развитие цифровизации
Государственная
политика
дебюрократизации:
нормативные
требования
Минпросвещения и
региональных
властей по
сокращению
отчетности и
внедрению ЭОС,
что дает
«административный
ресурс» для
изменений
Противоречивые
требования надзорных
органов: риск, когда
одни структуры
требуют
цифровизации, а
другие (например, при
проверке)
запрашивают
документы
исключительно в
бумажном виде
Наличие базовой
ИКТ-инфраструктуры:
оборудованы рабочие
места педагогов, есть
стабильный доступ в
интернет, принтеры,
сканеры.
Отсутствие единой
электронной системы
документооборота:
дублирование
документов
(электронная версия +
бумажная), хранение
данных в разрозненных
файлах (на разных
компьютерах, в почте).
Техническая
поддержка от
поставщиков ПО и
региональных ИТцентров:
проведение
бесплатных
обучающих
вебинаров,
предоставление
Сбои в работе
электронных систем:
зависимость от
стабильности
интернет-соединения
и работы серверов, что
может парализовать
рабочий процесс
тестового доступа
Сформированная
культура внутреннего
взаимодействия:
налажены
горизонтальные связи
между педагогами,
работа в парах и
группах
Высокая текущая
нагрузка: отсутствие
временного ресурса у
педагогов и
администрации на
освоение новых, пусть
и более эффективных,
процедур
Готовность
родительского
сообщества к
электронному
взаимодействию
(через чаты в
национальных
мессенджерах,
порталы), что
снижает
необходимость
бумажных справок
и уведомлений
Проблемы
кибербезопасности и
защиты персональных
данных: риск утечки
данных при
использовании
запрещенных
сервисов, что влечет
административную и
уголовную
ответственность
Наличие молодых
педагогов, легко
осваивающих
цифровые
инструменты и
способных стать
наставниками для
педагогов старшего
возраста
Неотлаженные
алгоритмы ответов на
запросы: отсутствие
шаблонов и
регламентов, что
приводит к затратам
времени на подготовку
каждого ответа с нуля
Возможность
обмена опытом с
другими детскими
садами, которые
уже успешно
внедрили цифровые
ресурсы и ЭДО,
использование их
наработок и
регламентов
Сопротивление со
стороны
консервативности
части педколлектива
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной
образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
Педагоги и
руководство
понимают важность
обновления учебновоспитательной среды
и готовы
инициировать и
поддерживать
изменения
Значительная часть
оборудования, мебели
и материалов устарела
морально и
фактически, не
является
трансформируемой и
полифункциональной
Четкие нормативноправовые
требования: приказ
Минпросвещения
№ 1057 дает
конкретный
Перечень
необходимого
оборудования, что
является мощным
обоснованием для
запроса
финансирования и
аргументом в
работе с
учредителем
Высокая стоимость
оснащения: цены на
качественное
современное
оборудование,
соответствующее
Перечню, могут быть
высоки для детского
сада
В детском саду уже
есть современные
зоны и оборудование
(центр воды и песка,
различные
конструкторы),
электронное
Нерациональная
планировка
помещений: отсутствие
свободного
пространства для
создания новых
функциональных зон,
Федеральные и
региональные
программы по
развитию
образования:
возможность
участия в
Длительные
процедуры закупок:
сложность и
длительность
государственных
закупок по 223-ФЗ,
риск приобретения
логопедическое
сложности с
оборудование,
зонированием
техническое
оснащение групповых
помещений, которые
можно использовать
как точку роста
программах
модернизации
образовательной
среды, получения
грантов на
обновление
инфраструктуры
оборудования не в
полном объеме или с
задержками
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов»
В штате детского сада
есть специалисты,
которые работают с
детьми с ОВЗ и
инвалидами, исходя из
требований приказа
Минпросвещения от
31.07.2020 № 373
Недостаток
финансирования на
модернизацию
территории детского
сада в целях
соблюдения условий
доступности для
инвалидов,
предусмотренных
приказом
Минпросвещения от
31.03.2025 № 253
Возможность
участия в
федеральных и
региональных
программах по
модернизации
образовательной
среды для
инвалидов
(«Доступная
среда»)
Ограничения здания
(планировка, малые
площади),
затрудняющие его
адаптацию для
инвалидов в
соответствии с
требованиями приказа
Минпросвещения №
253
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Наличие
инициативной группы
педагогов с опытом
успешного
взаимодействия с
родителями
(проведение мастерклассов, тематических
встреч)
Дефицит времени у
родителей для участия
в очных мероприятиях
из-за высокой
занятости
Нормативная
поддержка –
наличие
нормативных актов,
методических
писем и
рекомендаций для
педагогического
сообщества по
вопросам
просвещения
родителей
Конкуренция по
вопросам
эффективного
воспитания,
осознанного и
ответственного
родительства с
непрофессиональными
блогерами
Развитая материальнотехническая база для
организации
мероприятий
(музыкальный и
физкультурный зал,
мультимедийное
оборудование,
видеосъемка,
музыкальное
оборудование,
помещения для
групповой работы)
Недостаток
системности в работе –
просветительская
деятельность носит
эпизодический
характер, отсутствует
единая программа
Доступность
цифровых
платформ для
организации
просветительской
деятельности:
соцсети,
мессенджеры, сайт
детского сада
Низкая мотивация
родителей –
восприятие
просветительских
мероприятий как
формальности или
дополнительной
нагрузки
Положительный опыт
Низкая активность
Возможность
Этические
реализации отдельных
форм работы
(родительские клубы,
дни открытых дверей,
онлайн-консультации)
части родителей –
трудности с
вовлечением в
регулярную
просветительскую
деятельность
партнерства с
другими
образовательными
организациями и
учреждениями
культуры, в том
числе
библиотеками,
культурными
центрами,
психологическими
службами для
расширения
форматов работы
ограничения –
сложности
обсуждения
отдельных тем
(например,
финансовое
воспитание,
религиозные аспекты)
Наличие в штате
специалистов
(педагог-психолог,
учитель-логопед,
учителя-дефектолога),
способных оказывать
консультативную
помощь
Нехватка методических
материалов для
организации
просвещения по
актуальным темам
(медийное воспитание,
кибербезопасность и
др.)
Растущий запрос со
стороны родителей
на качественную
информацию о
воспитании и
развитии детей (по
данным
анкетирования
родителей и очных
встреч с ними)
Риски
кибербезопасности
при организации
онлайнвзаимодействия
(конфиденциальность
данных,
нежелательный
контент)
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Высокая мотивация
педагогического
коллектива к
профессиональному
развитию и
повышению
квалификации
Отсутствие опыта
работы с
организациями,
которые реализуют
ДПО для педагогов,
перечисленные в ч. 5.2
ст. 47 Федерального
закона от 29.12.2012 №
273-ФЗ «Об
образовании в
Российской
Федерации»
Четкие
законодательные
требования,
определяющие
перечень
организаций,
имеющих право
оказывать услуги
ДПО
педагогических
работников
Ограниченное
количество
образовательных
организаций в
регионе, в которых
педагогам можно
пройти ДПО по
направлению
работодателя
Описание возможных причин возникновения дефицитов и управленческих решений
по их устранению
Дефицит
Причина
Управленческие решения
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Кадровый дефицит:
неготовность педагогов к
инновациям, консерватизм,
профессиональное выгорание
Периодичность работы по
непрерывному
профессиональному
развитию педагогов.
Диагностика и
планирование: проведение
аудита компетенций,
создание индивидуальных
планов развития
профкомпетенций.
Поддержка: создание
условий для
психологической разгрузки,
организация тренингов
Материально-технический
дефицит: нехватка
современного оборудования,
материалов, цифровых
ресурсов
Ограниченность
бюджетного
финансирования
Бюджетирование:
включение статей расходов
на инновации в программу
развития и планы ФХД.
Привлечение
средств:
активная
работа
по
привлечению
внебюджетных
средств
(спонсоры,
гранты,
родительская
благотворительная помощь).
Методический дефицит:
отсутствие проверенных
программ, методик,
дидактических материалов
Новизна темы, отсутствие
готовых решений,
недостаток времени у
педагогов на внедрение
инновационных
технологий
Сетевое взаимодействие:
налаживание контактов с
другими инновационными
площадками, вузами и пр.
Мотивационный дефицит:
сопротивление персонала,
низкая вовлеченность
Непонимание целей и
выгод от инноваций: страх
увеличения нагрузки без
адекватного
вознаграждения
Информирование:
регулярное разъяснение
целей, этапов, ожидаемых
выгод для всех участников.
Вовлечение: привлечение
педагогов к планированию и
принятию решений на всех
этапах.
Признание заслуг:
публичное признание
вклада каждого участника
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект
«Дебюрократизация рабочих процессов»
Дефицит цифровых
компетенций у части
педагогического коллектива
Возрастные особенности
части коллектива,
отсутствие системного
обучения работе с
цифровыми сервисами.
Отсутствие внутренней
системы поддержки и
наставничества в этом
Разработка и реализация
«Цифрового ликбеза»: цикл
обязательных практических
семинаров для педагогов с
дифференциацией по
уровням подготовки.
Внедрение института
«цифровых наставников»:
вопросе
закрепление за опытными в
ИТ-вопросах педагогами
коллег, нуждающихся в
помощи (путем оформления
наставничества).
Создание базы знаний:
видеоиструкции и памятки
по работе с ключевыми
электронными системами
детского сада
Дефицит регламентации
процессов, связанных с
документооборотом
Отсутствие четких,
письменно
зафиксированных
алгоритмов выполнения
часто повторяющихся
задач (подготовка к
проверке, ответ на запрос,
составление плана).
Разработка и внедрение
«Регламентов
дебюрократизации»: четкие
пошаговые инструкции для
ключевых процессов с
указанием ответственных,
сроков и форм отчетности
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной
образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
Дефицит актуальных средств
обучения и воспитания:
существующая материальная
база средств обучения и
воспитания не соответствует
Перечню Минпросвещения
(приказ № 1057) по
номенклатуре, качеству и
функциональности
Историческое накопление
морально устаревшего, но
физически пригодного
оборудования.
Отсутствие системного
подхода к обновлению
среды в предыдущие годы
Проведение инвентаризации
и аудита существующей
РППС на предмет
соответствия Перечню
Минпросвещения.
Разработка поэтапного
«Плана оснащения детского
сада» на 2026–2029 годы с
ежегодным выделением
приоритетных направлений
для закупок (например, 1-й
год – конструирование 2-й
год – оборудование для
компенсирующих групп).
Активная работа по
привлечению
внебюджетных средств
(участие в грантах,
привлечение спонсорской
помощи, с приносящей
доход деятельности)
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов»
Дефицит архитектурной
доступности: отсутствие
некоторых элементов
Исторические особенности Разработка поэтапного
здания.
плана посильных
безбарьерной среды
(расширенных дверных
проемов, адаптированных
санузлов)
Невозможность внедрения изменений.
всех условий безбарьерной
среды в ходе текущего
Подача заявки на участие в
ремонта, а проведение
конкурсе «Доступная среда»
капитального ремонта и
реконструкции требует
длительных сроков и
необходимости перевода
воспитанников и
работников в другие ДОУ
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Дефицит системности в работе
с родителями: отсутствие
единой программы
просветительской
деятельности, разрозненность
мероприятий
Недостаток методических
разработок.
Фокус на разовых
мероприятиях вместо
долгосрочного
планирования
Разработка
просветительских
материалов по тематике
Программы просвещения
родителей, направленной
письмом Минпросвещения
России от 21.11.2024 № 031663 для их размещения на
официальном сайте и в
сообществах детского сада в
соцсетях.
Создание ежегодного планаграфика мероприятий с
учетом запросов и мнения
родителей
Дефицит вовлеченности
родителей: низкая
посещаемость мероприятий,
пассивность части
родительского сообщества
Занятость родителей,
отсутствие
заинтересованности в
педагогическом
просвещении
Введение гибкого графика
мероприятий (утренние,
вечерние, онлайн-сессии).
Проведение опроса
потребностей родителей для
формирования тематики.
Внедрение интерактивных
форматов: родительские
клубы, практикумы,
вебинары
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов
по новым правилам»
Отсутствие актуального
реестра организаций,
соответствующих требованиям
ФЗ-86, и их образовательных
программ (на сайте реестра
https://dppo.apkpro.ru/ в
перечне организаций, в
которых педагоги могут
Новизна законодательных
требований.
Ограниченность времени
для поиска и анализа
информации
Создание рабочей группы
по мониторингу
организаций, в которых
педагоги могут пройти ДПО
по направлению
работодателя.
пройти ДПО по направлению
работодателя, указаны
организации, не
соответствующие требованиям
86-ФЗ)
Основные направления развития организации
Перечень действий, направленных на совершенствование деятельности по каждому
направлению развития детского сада, в том числе направленные на устранение причин
возникновения дефицитов.
Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Инновационная деятельность»
Задача
1.
Научнометодиче
ская:
разработа
ть,
апробиро
вать и
внедрить
инноваци
онный
образоват
ельных
технолог
ий
Планируемые
результаты
Апробация
инновационных
технологий в
том числе
коррекционной
направаленност
и
Создан банк
учебнометодических
материалов
(конспекты,
дидактические
материалы).
Образовательн
ый процесс
обогащен
новыми
эффективными
практиками
Руково
Система
Целевые
Ресурсно дитель
оценки
Сроки
Перечень
индикат
е
проект
результато
реализац мероприят
оры
обеспече
ной
ви
ии
ий
результа
ние
групп
контроля
тивности
ы
реализации
2027–
2028
годы
(основно
й этап)
Апробация
инновацио
нных
технологий
Проведени
е серии
открытых
занятий и
мастерклассов
для
педагогов
ДОУ.
Включение
вопросов
данной
темы в
вопросы
педсоветы.
Разработка
и издание
методическ
их
рекоменда
ций
Кадровые
: рабочая
группа
педагого
в
Руково
дитель
методи
ческог
о
объеди
Материал нения
ьные:
оборудов
ание для
реализац
ии
инноваци
онных
технолог
ий
(наборы
для
робототе
хники,
лаборато
рии и т.
д.).
Финансо
вые:
средства
на
приобрет
ение
Наличие
утвержде
нной
программ
ы
инноваци
онного
проекта.
Создание
банка из
не менее
30
методиче
ских
разработо
к.
Контроль:
внутренний
мониторинг
хода
проекта
(отчеты
руководите
ля рабочей
группы).
Оценка:
экспертная
оценка
материалов
внешним
консультант
ом.
Проведен Анкетирова
ие не
ние
менее 8
педагогов
открытых
мероприя
тий в год.
Положит
ельные
отзывы
эксперто
в по
3.
Кадровая:
повысить
професси
ональную
компетен
тность
педагоги
ческих
работник
ов в
области
инноваци
онной
деятельн
ости
4.
Результат
ивнооценочна
я:
Обеспечи
ть
монитори
нг
эффектив
ности
инноваци
онной
деятельн
ости и
диссемин
ацию
опыта
Не менее 80%
педагогов
повысили
квалификацию
по
направлению
«инновации».
2026–
2029
годы
(сквозной
этап)
Сформировано
ядро педагоговноваторов (не
менее 30%
педколлектива)
.
Активное
участие
педагогов в
конкурсах,
конференциях,
публикационна
я активность
Отслежена
2029 год
положительная (итоговы
динамика в
й этап)
развитии
воспитанников.
Опыт детского
сада
представлен на
муниципально
м,
региональном
уровнях и
рекомендован к
распространени
ю.
Инновационны
е практики
стали частью
ООП ДО
Проведени
е входной
диагностик
и
профессио
нальных
дефицитов
педагогов.
оборудов
ания
итогам
апробаци
и
Материал Заведу
ьные:
ющий
подписка
на
професси
ональные
электрон
ные
издания.
Доля
педагогов
,
прошедш
их
обучение
: 80% к
2029
года.
Организац
ия
обучения
по
программа
м ДПО,
стажирово
к,
вебинаров.
Финансо
вые:
средства
на оплату
обучения
по
программ
ам ДПО,
командир
Внутренни овочные
расходы,
е
семинары- премиаль
практикум ный фонд
ы «Школа
инноватора
».
Подготовк
а итогового
отчета и
методическ
их
рекоменда
ций.
Кадровые Заведу
: рабочая ющий
группа
для
анализа
данных.
Информа
Проведени ционные:
е итоговой методики
научнодиагност
практическ ики,
ой
программ
конференц ное
ии на базе обеспече
детского
ние для
сада.
обработк
и
Публикаци данных.
я статей о
результата Финансо
х проекта. вые:
средства
Оценка:
анализ
портфолио
педагогов.
Итоговое
анкетирова
ние на
предмет
роста
компетенци
Количест й.
во
публикац
ий
педагогов
: не
менее 5
за весь
срок
реализац
ии
проекта.
Рост
числа
педагогов
с высшей
категорие
й на 15%
Количест
во
мероприя
тий по
диссемин
ации
опыта: не
менее 3 в
год.
Наличие
приказа о
внесении
изменени
й в ООП
ДО с
учетом
внедрени
яи
реализац
ии
инноваци
онного
Контроль:
итоговый
отчет
рабочей
группы.
Оценка:
количество
отзывов и
запросов на
методическ
ие
материалы
от других
образовател
ьных
организаци
й. Экспертн
ое
заключение
внешнего
консультант
а
Внесение
изменений
в ООП ДО
на
полиграф
ию,
организа
цию
конферен
ции
проекта
Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Просвещение родителей»
Задачи
Разработать
просветител
ьские
материалы
по тематике
Программы
просвещени
я родителей
Реализовать
Программу
просвещени
я
родителей,
в том числе
проводить
просветител
ьские
мероприяти
я,
организован
ные
детским
садом
Планируем
ые
результаты
Сроки
реализа
ции
Создан банк 2026 год
просветител
ьских
материалов
по тематике
Программы
просвещени
я родителей,
разработан
регламент
работы с
родителями
Регулярное 2026–
проведение 2029
просветител
ьских
мероприяти
й.
Вовлечение
родителей в
образовател
ьный
процесс.
Повышение
педагогичес
кой
компетентн
ости
родителей
Оценить
Отчет о
эффективно реализации
сть
Ежегодн
ов
течение
Перечень
мероприят
ий
Руководи
Целевые
Ресурсное
тель
индикаторы
обеспечение проектно результатив
й группы
ности
Создание
рабочей
группы.
Кадровые:
рабочая
группа.
Разработка
просветител
ьских
мероприяти
й для
родителей и
плана таких
мероприяти
й,
регламента
работы с
родителями
Методическ
ие: образцы
просветител
ьских
мероприятий
для
родителей.
Материальн
ые:
оргтехника,
канцтовары
Заместите
ль
заведующ
его по
ВМР
Система
оценки
результато
ви
контроля
реализации
Разработаны
не менее 20
просветитель
ских
материалов
для
родителей.
Ежеквартал
ьные отчеты
рабочей
группы,
психологопедагогичес
кая
экспертиза
разработанн
Педагоги
ознакомлены ых
просветител
с
регламентом ьских
материалов,
работы с
родителями и протоколы
педсоветов
применяют
его на
практике
Проведение Кадровые:
Заместите Не менее 12
Анкетирова
родительски педработник ль
просветитель ние
х собраний. и.
заведующ ских
родителей,
его по
мероприятий анализ
в год.
посещаемос
Организаци Материальн ВМР
ти
я
ые:
тематически оборудовани
Участие в
х
е для
просветитель
консультаци просветител
ских
й.
ьских
мероприятия
мероприятий
х не менее
.
70%
Мастерродителей.
классы и
тренинги.
Информацио
нные:
Рост
раздаточные
удовлетворен
Создание
материалы,
ности на 40%
родительско
презентации
го клуба
Анкетирова Кадровые:
ние
рабочая
родителей и группа,
Заведующ Достижение
ий
80% целевых
Итоговый
отчет,
результаты
реализации программы.
Программы
просвещени План
я родителей реализации
Программы
просвещени
я родителей
на
следующий
период
участия
в
проекте
по
реализац
ии
Програм
мы
просвещ
ения
родителе
й
педагогов.
педработник
и.
Анализ
достижения
целей
Программы
просвещени
я родителей.
Корректиро
вка плана
просветител
ьских
мероприяти
й (при
необходимо
сти)
показателей.
Удовлетворе
нность
родителей не
менее 85%.
Методическ
ие:
инструмент
ы
мониторинга
.
анкетирован
ия,
рекомендац
ии
учредителя
Готовность к
тиражирован
ию опыта
Информацио
нные:
отчеты
рабочей
группы
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Задачи
1.
Нормативн
оорганизаци
онная:
упорядочит
ьи
регламенти
ровать
документоо
борот,
устранить
дублирующ
ую и
избыточну
ю
отчетность
Сро
ки
Планируемые
реал
результаты
изац
ии
Внедрение
регламентов и
шаблонов для
ключевых
рабочих
процессов
(ответы на
запросы,
подготовка к
мероприятиям
).
Определение
перечня
необходимых
документов и
отчетов,
которые
нужны для
организации
учебновоспитательно
й деятельности
детского сада
или требуются
по запросу
различных
органов и
организаций, и
поручение
ведения
2026
год
Перечень
мероприят
ий
Проведение
аудита всех
видов
отчетности
и
документов
,
заполняемы
х в детском
саду.
Разработка
и внедрение
Регламента
ответов на
внешние и
внутренние
запросы с
библиотеко
й шаблонов.
Закреплени
е
приоритета
электронно
го
документоо
борота над
бумажным
соответству
ющим
Ресурсное
обеспечение
Кадровые:
рабочая группа.
Информационн
ые: анализ
требований
контрольнонадзорных
органов
Руковод
Целевые
итель
индикатор
проектн
ы
ой
результатив
группы
ности
Заместит
ель
заведую
щего по
ВМР
Количество
шаблонов в
Регламенте:
не менее 10.
Сокращение
количества
бумажных
журналов и
отчетов на
70%
Система
оценки
результато
ви
контроля
реализации
Мониторинг
выполнения
требования
по
сокращению
бумажно й
нагрузки
педагогов,
анализ
выполнения
другими
работникам
и
Регламента
ответов на
обращения
граждан и
организаций
указанных
документов
непедагогичес
ким
работникам пу
тем
оформления
совмещения
или
совместительс
тва,
заключения
ГПД
2.
Технологич
еская:
внедрить
цифровые
инструмент
ы и единую
электронну
ю среду для
автоматиза
ции
рабочих
процессов
Создание
защищенного
электронного
архива
документов и
методических
материалов.
100процентный ох
ват педагогов,
использующих
централизован
ные цифровые
сервисы
детского сада
положение
м
2027
–
2028
годы
(осн
овно
й
этап)
Выбор,
тестирован
ие и
внедрение
единой
электронно
й
образовател
ьной среды
(ЭОС)/плат
формы для
детского
сада.
Кадровые: ИТ- Заведую
специалист
щий
(привлекаемый/
на аутсорсе),
«цифровые наст
авники».
Материальные:
обеспечение
стабильного WiFi.
Финансовые:
средства на
Организаци приобретение
я обучения лицензии по
педагогов
ЭДО на ПО
работе в
новой
системе
ЭДО
(«Цифровой
ликбез»).
Доля
рабочих
документов,
хранящихся
в
электронном
архиве: 90%.
Результаты
входного/ит
огового
тестировани
я цифровых
компетенци
й: рост на
50%
Мониторинг
активности
в ЭОС и
ЭДО
(ежемесячно
).
Оценка:
опросы
удовлетворе
нности
педагогов.
Аудит
времени,
сэкономлен
ного за счет
автоматизац
ии
Внедрение
института
«цифровых
наставнико
в» для
поддержки
коллег.
Создание и
наполнение
единого
сетевого
хранилища
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Задачи
Руководи
Целевые
Система
Планируем Сроки
Перечень
Ресурсное
тель
индикаторы
оценки
ые
реализа мероприят
обеспечение проектно результатив результатов
результаты
ции
ий
й группы
ности
и контроля
реализации
Разработать
или внести
изменения в
локальные
акты,
регулирующи
е вопросы
получения
ДПО
педагогически
ми
работниками,
составить
перспективны
й план
повышения
квалификации
и
профпереподг
отовки
педагогов,
сформировать
перечень
организаций в
регионе, в
которых
педагоги
могут пройти
ДПО по
направлению
работодателя
Разработано 2026
Положение год
об
особенност
ях
организаци
ии
получения
ДПО
педагогичес
кими
работникам
и,
сформирова
н перечень
организаци
й, в
которых
педагоги
могут
пройти
ДПО,
соответству
ющих
требования
м 86-ФЗ и
установлен
ы
партнерски
е
отношения
с ними
Анализ
требований
86-ФЗ
Формирова
ние
собственног
о
региональн
ого реестра
поставщико
в
образовател
ьных услуг,
соответству
ющих 86ФЗ
Кадровые:
рабочая
группа,
юрист.
Заведую
щий
Информаци
онные:
нормативны
е
требования.
Материальн
ые:
оргтехника
Утвержден
локальный
акт –
Положение
об
особенностя
х
организации
и получения
ДПО
педагогичес
кими
работниками
.
Мониторинг
выполнения
условий
заключенны
х договоров
с
образовател
ьными
организация
ми
Сформирова
н реестр из
10
региональны
х
организаций.
Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств
обучения и воспитания»
Задачи
1.
Материальн
отехническая:
обновить и
модернизиро
вать
материально
техническую
базу
детского
сада в
Планируемые
результаты
Не менее 80%
средств
обучения и
воспитания
соответствуют
Перечню
Минпросвещен
ия.
Сроки
реализац
ии
Система
Целевые
оценки
Руководи
Перечень Ресурсное
индикатор результат
тель
мероприят обеспечен
ы
ов и
проектно
ий
ие
результатив контроля
й группы
ности
реализац
ии
2026–2029 Проведение Финансов Заведую
годы
аудита
ые:
щий
(поэтапно) существую бюджетн
щей РППС ые
на
средства,
соответстви средства
е приказу
от
№ 1057.
приносящ
ей доход
Созданы и
Разработка деятельно
сти,
функционируют
и
современные
утверждени
Доля
обновленной
РППС – не
менее 40% к
2029 году.
Наличие не
менее 5
новых
функционал
ьных
центров
Заседания
комиссии
по
закупкам,
монитори
нг
выполнен
ия планаграфика
соответствии
с
требованиям
и приказа №
1057
центры
активности
(конструирован
ия,
экспериментиро
вания, др.) во
всех
возрастных
группах.
100% педагогов
прошли
обучение и
уверенно
используют
новое
оборудование и
средства
обучения и
воспитания.
3.
Организацио
ннометодическа
я: внедрить в
образователь
ный процесс
современные
технологии,
ориентирова
нные на
использован
ие
обновленной
РППС
Образовательна
я деятельность
обогащена
современными
технологиями
(проектная,
исследовательс
кая, квесттехнологии).
2026–2029
годы
(сквозной
этап)
Педагоги
активно
применяют
принципы
трансформируе
мости и
полифункциона
льности среды в
учебновоспитательном
процессе
Наблюдается
положительная
динамика в
развитии
детской
инициативы,
любознательнос
гранты.
активности в
группах.
Организаци
я обучения
по
программа
м ДПО,
семинаровпрактикумо
в, мастерклассов (в
том числе с
привлечени
ем
поставщико
в
оборудован
ия).
Финансов
ые:
средства
на оплату
обучения
по
программ
ам ДПО
Заместите
ль
заведующ
его по
ВМР
Разработка
и
внедрение
в практику
технологий
с
использова
нием
нового
оборудован
ия.
Кадровые:
педагогпсихолог
(диагност
ика),
творческа
я группа
педагогов.
Заместите
ль
заведующ
его по
ВМР
Материал
ьные:
закупаемо
е
оборудова
Проведение ние и
закупочных мебель.
процедур в
соответстви Кадровые:
и с планом. рабочие
по
Организаци комплекс
я монтажа, ному
установки
обслужив
и
анию
зонировани здания
я нового
оборудован
ия
Повышена
безопасность и
трансформируе
мость
образовательно
й среды
2. Кадровая:
повысить
профессиона
льную
компетентно
сть
педагогическ
их
работников в
использован
ии
современных
средств
обучения и
воспитания
е
поэтапного
плана
закупок на
2026–2029
годы.
2027–2029
годы
(внедренч
еский
этап)
Методиче
ские:
разработа
Мониторин нные
г
проекты с
индивидуал учетом
ьного
обновлен
развития
ной РППС
Отсутствие
предписаний
надзорных
органов по
безопасност
и среды
Доля
педагогов,
прошедших
обучение:
100%.
Анкетиро
вание
педагогов
Количество
созданных
методически
х
разработок:
не менее 10
Количество
реализованн
ых детсковзрослых
проектов с
использован
ием нового
оборудовани
я: не менее 5
в год.
Положитель
ная
динамика
развития у
не менее
Анализ
календарн
отематичес
ких
планов,
сравнител
ьный
анализ
данных
педагогич
еской
диагности
ки,
отзывы на
мероприят
иях
ти, навыков
сотрудничества.
детей с
фиксацией
динамики в
новых
условиях.
Достигнуты
целевые
ориентиры
ФГОС ДО у не
менее 85%
воспитанников
Обобщение
и
презентаци
я
положитель
ного опыта
на
муниципал
ьном
уровне.
85% детей.
Количество
мероприятий
по
трансляции
опыта: не
менее 2 в
год
Внесение
изменений
в ООП ДО
Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»
Задачи
Создание
архитектур
ной
доступност
и
Планируемые
результаты
Устранены
физические
барьеры на
путях
движения.
Оборудованы
специализирова
нные зоны .
Обеспечена
доступность
территории и
здания детского
сада для
инвалидов
Сроки
реализа
ции
Перечень
мероприя
тий
20262027 год
Проведени
е аудита
доступност
и объекта.
Система
оценки
Руководит
Целевые
результа
Ресурсное
ель
индикаторы
тов и
обеспечени
проектной результативн контрол
е
группы
ости
я
реализац
ии
Финансовые Заведующ
: средства
ий
бюджета
Материальн
ые:
Разработка отдельные
проектно- комплектую
щие товары
сметной
документа
ции.
Адаптация
санитарногигиеничес
ких
помещени
й.
Оборудова
ние
тактильной
навигации
100%
основных
путей
движения,
санитарногигиенически
х помещений
и входных
групп
доступны для
МГН
Ежегодн
ые
отчеты,
паспорт
доступно
сти
Ожидаемые результаты реализации программы развития
Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Инновационная деятельность»
Для
педагогических
работников
Для образовательной
организации
апробирована
инновационные
технологии,
повышающая
качество
образовательных
результатов;
повышена
конкурентоспособнос
ть и имидж детского
сада в муниципальном
образовательном
пространстве;
сформирована
современная,
мотивированная
к
развитию
профессиональная
команда педагогов;
создан
банк
методических
разработок,
востребованных
другими
образовательными
организациями;
укреплена
материальнотехническая
база,
соответствующая
современным
требованиям
повышена
инновационная
компетентност
ь педагогов:
владение
новыми
методами,
технологиями,
готовность к
экспериментир
ованию;
активное
участие
педагогов в
профессиональ
ных конкурсах,
конференциях,
публикационна
я активность;
сформированы
навыки
проектной
деятельности,
командной
работы,
рефлексии;
рост
профессиональ
ного
мастерства
Для
воспитанников
Для родителей
(законных
представителей)
повышение
качества
образовательны
х результатов:
позитивная
динамика в
развитии
познавательны
х, творческих,
социальнокоммуникативн
ых навыков в
соответствии с
целевыми
ориентирами
ФГОС ДО;
формирование
предпосылок
для успешной
адаптации в
современном
мире
(критическое
мышление,
креативность,
умение
работать в
команде);
рост
мотивации к
познавательно
й
деятельности,
проявление
инициативы и
самостоятельн
ости
повышение
удовлетворен
ности
качеством
образователь
ных услуг;
активное и
осознанное
включение
в
образовател
ьный
процесс
(как
участники
проектов);
расширение
педагогичес
ких
компетенци
й родителей
через
участие в
совместных
мероприяти
ях
Направление «Знание и воспитание».
Подпроект «Просвещение родителей»
Для
образовательной
организации
создание
репутации
клуба
родительского
просвещения;
формирование
банка
методических
материалов;
мониторинг
эффективности
просветительск
их
мероприятий
для родителей
Для педагогических
работников
создание эффективных
форм работы с
родителями;
совершенствование
профессиональных
компетенций
развитие
конструктивного
партнерства
Для родителей
(законных
представителей)
Для воспитанников
улучшение
психологического
климата в семьях;
профилактика
деструктивных
практик
воспитания
родителями детей
повышение уровня
педагогической
компетентности;
формирование
активной
родительской
позиции;
развитие
практических
навыков
конструктивного
взаимодействия с
детьми
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Для
образовательной
организации
повышение общей
эффективности
работы детского
сада;
создание базы для
дальнейшей
цифровой
трансформации;
выполнение
требований
государственной
политики в области
дебюрократизации
рабочих процессов
педагогов
Для педагогических
работников
повышение
качества
образовательной
деятельности;
рост
профессиональной
удовлетворенности
и профилактика
выгорания;
формирование
новой цифровой
компетентности;
развитие культуры
эффективного
взаимодействия
Для родителей
(законных
представителей)
Для воспитанников
повышение
качества
взаимодействия с
педагогами: за счет
внедрения ЭДО
высвобожденное у
педагогов время
будет направлено на
индивидуальную
работу,
проектирование
более интересной
образовательной
деятельности, что
напрямую скажется
на развитии детей
повышение
оперативности и
прозрачности
взаимодействия;
рост
удовлетвореннос
ти
качеством
услуг свыше 95%
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Для
образовательной
организации
разработаны
локальные акты,
регламентирующие
вопросы получения
ДПО педагогами, а
также
перспективный
план повышения
квалификации и
профпереподготовк
и педагогов;
сформирован
реестр
образовательных
организаций
региона,
соответствующих
требованиям 86ФЗ, и заключены
договоры об
образовании с
некоторыми из
них;
повышение
конкурентоспособн
ости детского сада
на рынке
образовательных
услуг за счет
высокого уровня
квалификации
педагогов
Для
педагогических
работников
все педагоги прошли
ДПО в
образовательных
организациях, в
которых можно
пройти обучение по
направлению
работодателя по
новым правилам;
не менее 40%
педагогов получили
новые компетенции
или квалификации в
рамках приоритетных
для детского сада
областях:
инклюзивное
образование,
цифровизация,
проектная
деятельность,
выполнение
требований ФОП и
ФГОС ДО
Для родителей
(законных
представителей)
Для
воспитанников
повышение качества
образовательных услуг
за счет применения
педагогами
современных методов
обучения и
воспитания;
улучшение
показателей развития
детей по ключевым
направлениям
рост удовлетворенности
родителей
качеством
учебно-воспитательного
процесса
Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств
обучения и воспитания»
Для образовательной Для педагогических
организации
работников
создание
современной,
безопасной
развивающей
предметнопространственной
среды (РППС);
и
повышение
профессиональной
компетентности;
рост
профудовлетворенн
ости и мотивации;
обмен
лучшими
Для
воспитанников
повышение
качества
образовательн
ых
результатов;
рост детской
инициативы и
Для родителей
(законных
представителей)
повышение
удовлетворенности
качеством
образовательных
услуг;
возможность
для
участия родителей в
повышение
конкурентоспособност
и и имиджа детского
сада;
выполнение
требований
законодательства
практиками
самостоятельн
ости;
улучшение
психологическ
ого климата
проектной
деятельности
Направление «Образовательная среда»
Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»
Для
педагогических
работников
Для образовательной
организации
устранение физических
барьеров на путях движения
инвалидов в детском саду;
создание среды, доступной
для детей с различными
нозологиями;
оборудование
специализированных
пространств;
регулярная оценка
показателей доступности и
качества инклюзивного
образования;
установление партнерских
отношений с организациями,
работающими с людьми с
инвалидностью;
выполнение требований по
обеспечению доступности
объекта и образовательных
услуг детского сада для
инвалидов
Для
воспитанников
прохождение
обучения по работе
с детьмиинвалидами и
владение
технологиями
инклюзивного
образования
Для родителей
(законных
представителей)
успешная
реализация
адаптированных
образовательных
программ;
положительная
динамика развития
воспитанников с
инвалидностью;
формирование
толерантной среды
повышение
удовлетворенно
сти условиями
получения
образования
детьми с ОВЗ и
инвалидностью;
развитие
инклюзивного
сообщества
Механизмы реализации программы развития
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
1. Формирование рабочей группы по внедрению инновационных технологий в детском
саду, распределение зон ответственности и обеспечение координации между всеми
участниками.
2. Финансово-экономическое обеспечение внедрения инновационных технологий в
детском саду.
3. Создание условий для непрерывного профессионального роста педагогических
работников, их мотивации и поддержки.
4. Обеспечение открытости, прозрачности процессов и широкое информирование всех
участников образовательных отношений о ходе и результатах реализации инновационных
технологий.
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
1. Разработка регламента по работе с родителями, положения о родительском клубе, плана
просветительских мероприятий для родителей.
2. Разработка методических материалов, тематических буклетов, памяток.
3. Создание подборки видеоматериалов и вебинаров для родителей, базы сценариев
родительских собраний.
4. Повышение квалификации педагогов по вопросам просвещения родителей.
5. Проведение внутренних семинаров-практикумов по обмену опытом.
6. Участие в конкурсах семейных проектах, городских праздниках
7. Включение методических разработок детского сада по вопросам просвещения
родителей в публикации в методических изданиях.
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект
«Дебюрократизация рабочих процессов»
1. Обеспечение технической возможности для дебюрократизации через внедрение
цифровых решений: выбор и внедрение ЭОС, отвечающей требованиям законодательства,
создание защищенного общедоступного сетевого хранилища, автоматизация часто
повторяющихся процессов через создание электронных форм для заявлений, обращений и
пр.
4. Внедрение работы «Цифровой наставник».
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов
по новым правилам»
1. Разработка перспективного плана обучения педагогов.
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной
образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
1. Разработка и утверждение плана обновления материальной базы, регулярный
мониторинг его выполнения.
2. Бюджетное финансирование в рамках государственного (муниципального) задания.
3. Эффективное использование средств бюджета на закупку средств обучения и
воспитания через конкурсные процедуры.
4. Разработка методических рекомендаций по работе с современными средствами
обучения и воспитания.
5. Проведение открытых мероприятий для трансляции
использования современных средств обучения и воспитания.
Направление «Образовательная
доступности для инвалидов
среда».
Подпроект
опыта
эффективного
«Обеспечение
условий
1. Нормативно-правовой механизм: актуализация паспорта доступности (при
необходимости), разработка дорожной карты по повышению значений показателей
доступности, включение норм по организации образовательной деятельности для детей с
ОВЗ и инвалидностью в локальные акты детского сада, актуализация адаптированных
образовательных программ.
2. Создание психологической помощи в детском саду.
3. Внедрение мониторинга доступности условий для инвалидов: регулярная оценка
состояния доступности, мониторинг качества образовательных услуг для детей с ОВЗ и
инвалидностью, анализ удовлетворенности родителей.
5. Привлечение внебюджетных источников финансирования для организации доступной
среды для инвалидов.
6. Обучение педагогов (не менее 50%) по программам ДПО в области инклюзивного
образования, их участие в вебинарах и конференциях
8. Создание родительского сообщества для родителей детей с инвалидностью и
проведение совместных мероприятий с ними.
Описание требуемых ресурсов для реализации программы развития и источников
их пополнения
Наименован Наименование
ие блока
ресурсов
Нормативное
правовое
обеспечение
(ЛНА)
ЛНА о
внедрении
инновационной
технологий
Материально ИКТ-техническое инфраструктура
обеспечение для реализации
дебюрократизац
ии рабочих
процессов
педагогов
Наличие (по факту):
Требуемые
количество и
ресурсы
характеристики
Источники
получения
Увеличение
количества
применяемых
инновационных
технологий с целью
повышения уровня
образования
Время и
Средства на
условия
оплату труда
стимулировани
я работы
Ноутбуками/планшет
ами для педагогов
обеспмечены не все
100%
Обновление
парка
компьютеров –
5–6 ед.
МФУ – 4 ед.
Модернизация
Wi-Fi
Бюджетные
средства:
планирование
закупок в
рамках ПФХД.
Внебюджетные
Финансовые
ресурсы
Обновление
средств
обучения и
воспитания по
Перечню
Минпросвещени
я
Интернет: проводной,
скорость 30 Мбит/с.
Wi-Fi покрытие есть,
но нестабильное
инфраструктур
ы для
стабильной
работы
средства:
привлечение
спонсорской
помощи и проч.
Средства обучения и
воспитания,
спортивного и
музыкального зала,
физкультурной
площадки, кабинетов
специалистов
Средства
обучения и
воспитания,
оборудование
для зон
рекреации и
познания
живой
природы,
кабинетов
специалистов,
оборудование
для проведения
коррекционноразвивающих
занятий с
детьми с
ОВЗ… исходя
из Перечня
Минпросвещен
ия
Средства
(муниципально
го) задания,
целевое
финансировани
е
Критерии и показатели оценки реализации программы развития
Задача
Описание
показателя
Количественные показатели
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Достижение целей внедрения
инновационных технологий и
участия детского сада в
инновационной деятельности
Повышение уровня
профессиональных навыков
педагогов
Достижение целевых
индикаторов
развития
воспитанников
(по
конкретным
направлениям)
80%
Положительные
отзывы родителей об
изменениях
в
качестве образования
60%
Рост числа педагогов,
имеющих высшую и
первую
квалификационную
категорию
На 25 %
Увеличение
активности педагогов
в
конкурсном
движении
На 30%
Результаты
внутренней оценки
удовлетворенности
педагогов участием в
проекте
80% положительных оценок
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект
«Дебюрократизация рабочих процессов»
Нормативно-организационная:
упорядочить и регламентировать
документооборот, устранить
дублирующую и избыточную
отчетность
Мониторинг ведения
педагогами детского
сада только двух
документов: журнала
посещаемости и
календарнотематического плана
100% педагогов заполняют
только два обязательных
документа
Сокращение времени
на взаимодействие с
администрацией
детского сада по
кадровым вопросам
На 40%
Внедрить цифровые инструменты и Переход от
единую электронную среду для
бумажных носителей
автоматизации рабочих процессов
к цифровым
платформам
Доля документов, хранящихся
и обрабатываемых в
электронном виде, составляет
не менее 70%
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной
образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
Оснастить развивающую
предметно-пространственную среду
(РППС) современными средствами
обучения и воспитания в
соответствии с приказом
Минпросвещения № 1057
Степень соответствия
РППС
установленным
требованиям
Минпросвещения
Доля средств обучения и
воспитания, соответствующих
приказу № 1057, составляет не
менее 60% от общей
номенклатуры.
100% групповых помещений и
специализированных
кабинетов оснащены
современными центрами
активности (конструирования,
экспериментирования, др.)
Повысить качество
образовательных результатов
воспитанников через использование
потенциала современной
образовательной среды
Динамика
достижения детьми
целевых ориентиров
ФГОС ДО
Наблюдается положительная
динамика в развитии
познавательноисследовательской
деятельности и
конструктивных навыков не
менее чем у 85%
воспитанников.
На 30% увеличилась доля
детей с высоким уровнем
проявления инициативы и
самостоятельности в игровой и
познавательной деятельности
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов
Создание универсальной
безбарьерной среды
Доля архитектурных
элементов,
соответствующих
требованиям
доступности для
маломобильных
групп населения
100% основных путей
движения, санитарногигиенических помещений и
входных групп доступны для
МГН
Формирование инклюзивной
образовательной системы
Создание
специальных
образовательных
условий и их
соответствие
потребностям детей с
инвалидностью и с
ОВЗ
Не менее 80 % педагогов
прошли обучение технологиям
инклюзивного образования.
Степень
сформированности
компетенций
педагогического
коллектива для
работы в условиях
инклюзивного
образования
Создана и функционирует
психологическая помощь.
Развитие кадрового потенциала
Разработано и реализуется не
менее 1 адаптированной
образовательной программы
Не менее 85% родителей
удовлетворены качеством
инклюзивного образования
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Создание эффективной системы
просветительской работы с
родителями
Степень
разработанности
программнометодических
материалов и
нормативной базы
для системной
работы с родителями
Внедрена Программа
просвещения родителей.
Создан банк из не менее 30
методических разработок с
просветительскими
материалами (сценарии,
памятки, бюллетени).
100% педагогов обеспечены
методическими материалами
для работы с родителями
Обеспечение активного участия
Масштаб участия
Не менее 80% родителей
родителей в просветительских
мероприятиях
родителей в
различных формах
просветительской
работы и их
удовлетворенность
качеством
мероприятий
регулярно участвуют в
просветительских
мероприятиях.
Проведено не менее 10
просветительских мероприятий
для родителей в год (собрания,
консультации, мастер-классы).
Удовлетворенность родителей
качеством просветительской
деятельности составляет не
менее 85%
Повышение педагогической
компетентности родителей
Эффективность
просветительской
деятельности через
рост педагогической
грамотности
родителей и
улучшение детскородительских
отношений
Не менее 70% родителей
демонстрируют повышение
уровня педагогических знаний.
Снижение на 40% количества
обращений по вопросам
детско-родительских
конфликтов.
85% родителей применяют
полученные знания в
повседневной практике
воспитания (по результатам
анкетирования)
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Разработка локальных актов,
регламентирующих особенности
получения ДПО педагогами, а
также перспективного плана
обучения педагогов, заключение
договоров на обучение по
программам ДПО с
образовательными организациями
Наличие
разработанного плана
ДПО в новых
условиях,
договора с образовательными
организациями об оказании
образовательных услуг по ДПО
педагогов
«Дорожная карта» реализации программы развития
№
п/п
Мероприятие
Ответственный
Срок
Результат
Выполнение
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
1
Создание
нормативных и
организационных
условий для
Заведующий,
рабочая группа
2026
год
Разработан и
утвержден пакет
необходимых
локальных актов
внедрения
инновационных
технололгий
2
Апробация и
внедрение
инновационных
технологий в
практику детского
сада
Рабочая группа, 2027–
2028
годы
Инновационные
технологии
реализованы. Создан
банк методических
разработок.
Зафиксирована
положительная
динамика в развитии
воспитанников
3
Систематизация
результатов,
диссеминация опыта
и закрепление
успешных практик в
ООП ДО
Администрация 2029
детского сада,
год
рабочая группа
Опыт работы
обобщен и
представлен
педагогическому
сообществу.
Успешные
инновационные
технологии
включены в
основную
образовательную
программу детского
сада
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация
рабочих процессов»
2.
Выбор, внедрение
единой электронной
образовательной
системы, системы
ЭДО и комплексное
обучение педагогов
по работе в этих
программах
Заместитель
2027–
Не менее 80%
заведующего по 2028
педагогов уверенно
ВМР
учебные используют ЭОС.
годы
3.
Оценка достигнутых Заведующий
результатов,
их
анализ
2029
год
По результатам
анкетирования время
на бюрократические
задачи сократилось
на 40%.
Удовлетворенность
педагогов условиями
труда выросла на
50%
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной
образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
1.
Проведение анализа
существующей
материальной среды
и РППС и разработка
плана оснащения
Заместитель
2026
заведующего по год
ВМР, рабочая
группа
Разработан
план
модернизации
материальной среды
и РППС, составлен
проект
планаграфика закупок с
перечнем
необходимого
оборудования
для
оснащения
2.
Поэтапное
оснащение
материальной среды
и РППС
Заведующий,
2027–
заместитель
2028
заведующего по годы
ВМР
Не менее 70%
средств обучения и
воспитания
обновлено и введено
в пользование.
Все педагоги прошли
обучение работе с
новым
оборудованием.
Разработано не менее
20 конспектов
занятий с
использованием
новых материалов,
которые отражены в
календарнотематическом плане
3.
Мониторинг
эффективности и
закрепление
результатов
Заместитель
2029
заведующего по год
ВМР, педагогпсихолог
Подтверждена
положительная
динамика развития у
85% воспитанников.
Опыт
работы
с
новым
оборудованием
и
средствами обучения
и
воспитания
обобщен
и
представлен
на
муниципальном
уровне.
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов
1.
Проведение анализа Заведующий,
существующих
рабочая группа
условий доступности,
обновление паспорта
доступности (при
необходимости) и
дорожной карты
2.
Обучение педагогов
технологиям
инклюзивного
образования,
мониторинг
достижения целевых
показателей
2026
год
Заместитель
2027–
заведующего по 2029
ВМР
годы
Обновлен паспорт
доступности (при
необходимости),
разработана
дорожная карта
модернизации
инфраструктуры и
условий обучения
для инвалидов
100% педагогов
прошли повышение
квалификации.
Разработаны и
внедрены
адаптированные
образовательные
программы с учетом
обновленных
условий доступности
для инвалидов
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
1.
Разработка и
утверждение плана
просветительских
мероприятий с
родителями
Заместитель
2026,
заведующего по 2027
ВМР, рабочая
годы
группа
Разработан и
утвержден план
просветительских
мероприятий с
родителями на 2026–
2029 годы
2.
Создание банка
методических
материалов
Заместитель
2026,
заведующего по 2027
ВМР, педагоги годы
детского сада
Сформирован банк
из не менее 30
методических
разработок с
просветительскими
материалами
(сценарии, памятки,
бюллетени)
3.
Обучение педагогов
современным
технологиям работы
с родителями, в том
числе методологии
просветительской
деятельности
родителей
воспитанников
Заведующий
2026,
2027
годы
100% педагогов
прошли повышение
квалификации
4.
Реализация
ежегодной части
плана
Заведующий,
педагогпсихолог
2026–
2029
годы
Проведение не менее
10 просветительских
мероприятий для
просветительских
мероприятий
5.
Мониторинг
эффективности
реализации
Программы
просвещения
родителей,
тиражирование
успешных практик
детского сада
родителей в год,
охват не менее 8%
родителей
Заместитель
2026–
заведующего по 2029
ВМР
годы
Обновленный план
просветительских
мероприятий
с
учетом результатов
мониторинга,
публикации,
выступления
педагогов
и
руководства детского
сада
на
конференциях
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
1.
Анализ требований Заведующий,
86-ФЗ и разработка
локальной
нормативной
документации,
а
также
перспективного
плана
обучения
педагогов
2026 г.
Разработан и
утвержден
перспективный план
обучения педагогов
Механизмы контроля за ходом реализации программы развития
Вид контроля
Управленческий
Общественный
Содержание контроля
Сроки
Мониторинг
эффективности Ежегодно, в конце учебного года
реализации программы развития
членами рабочей группы
Обсуждение
проекта
программы
развития/изменений
программы
развития
на заседании
наблюдательного совета
Направление проекта программы
развития (изменений) членам
наблюдательного совета за 10 дней
до планируемой даты утверждения
программы/изменений
ГИБДД66 
